え〜、どうも。にわかコーチです。
今日の練習は、とほほ・・・でした。
とにかく、子ども達の集中を持続することが出来ませんでした。
悪循環の始まりは、準備運動後に行う、ダッシュとかサイドステップとか、なんというんでしょう？ウォーミングアップ的な練習。
少し慣れてきたと思い、距離を長めにしたのがよくなかったようです。
「え〜、なんで、こんなに長いの〜」
「つかれる〜」
やる前から、こんな反応です(´_ゝ`;)
どちらかというと、トレーニング的な要素が強いので、練習としては好きなほうではないようで・・・
「頑張ってやってみよぉ！」
とりあえず、そのまますすめてみました。まぁ、大丈夫だろう、と。
その考えが甘かった・・・
些細なことだと思っていたんですが、ちょっとした距離の変化で、待ち時間やモチベーションに大きい影響があるようで・・・
ゴールに着くや否や、座り込む子、砂遊びを始める子・・・
だんだんひどくなってくると、課題を適当にやり始める子。
今、スキップだろぉ！！明らかに走ってるって・・・(TдT)
そして、容易に連鎖反応を起こします。全体的にモチベーションが低くなってしまいました。完全に失敗です(;´д⊂)
その後の練習も、今ひとつノリが悪い状態。意図する内容になるまで、時間がかかりすぎて、結局、1種目の練習時間が長くなる・・・
4年生とのミニゲームを行うまで、結局その流れを変えることが出来ませんでした。
練習内容をもっと検討しないとダメなようです。勉強します。(;´д⊂)
とりあえず、全体的な課題としては、
・出来る限り少ない待ち時間
・種目を多めに、1種目にかける時間を短く
ですね。いろいろ考えて行きたいと思います。
とほほ・・・
今日の練習は、とほほ・・・でした。
とにかく、子ども達の集中を持続することが出来ませんでした。
悪循環の始まりは、準備運動後に行う、ダッシュとかサイドステップとか、なんというんでしょう？ウォーミングアップ的な練習。
少し慣れてきたと思い、距離を長めにしたのがよくなかったようです。
「え〜、なんで、こんなに長いの〜」
「つかれる〜」
やる前から、こんな反応です(´_ゝ`;)
どちらかというと、トレーニング的な要素が強いので、練習としては好きなほうではないようで・・・
「頑張ってやってみよぉ！」
とりあえず、そのまますすめてみました。まぁ、大丈夫だろう、と。
その考えが甘かった・・・
些細なことだと思っていたんですが、ちょっとした距離の変化で、待ち時間やモチベーションに大きい影響があるようで・・・
ゴールに着くや否や、座り込む子、砂遊びを始める子・・・
だんだんひどくなってくると、課題を適当にやり始める子。
今、スキップだろぉ！！明らかに走ってるって・・・(TдT)
そして、容易に連鎖反応を起こします。全体的にモチベーションが低くなってしまいました。完全に失敗です(;´д⊂)
その後の練習も、今ひとつノリが悪い状態。意図する内容になるまで、時間がかかりすぎて、結局、1種目の練習時間が長くなる・・・
4年生とのミニゲームを行うまで、結局その流れを変えることが出来ませんでした。
練習内容をもっと検討しないとダメなようです。勉強します。(;´д⊂)
とりあえず、全体的な課題としては、
・出来る限り少ない待ち時間
・種目を多めに、1種目にかける時間を短く
ですね。いろいろ考えて行きたいと思います。
とほほ・・・
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